青年教师能力培训系列讲座第一期
聚焦命题大赛试题“4度”评价
10月12日，我院青年教师能力培训系列讲座第一期顺利举行。本期讲座以“命题大赛试题的4度计算方法与评价”为主题，由预防医学教研室主任史新竹副教授主讲，学院17名青年教师参加。此次讲座是学院面向青年教师教学能力提升开展的系列培训首期活动，旨在帮助青年教师系统掌握试题评价的基本方法，提升日常课程考核与命题工作的科学性。
讲座中，史新竹副教授围绕信度、效度、难度、区分度四个核心指标，系统讲解了其概念内涵、计算方法与评价标准，并结合实际试卷数据进行了案例分析。在信度方面，介绍了克朗巴哈α系数、分半信度和重测信度等方法，说明α系数一般以0.7以上为可接受水平；在效度方面，强调内容效度是试题评价的重要内容，需借助双向细目表保障知识点覆盖与能力层级匹配，命题大赛中建议覆盖率不低于80%，并结合3名专家效度评价平均值0.81的案例进行了说明；在难度方面，讲解了题目得分率及加权平均计算方法，指出0.4—0.6为最佳难度区间；在区分度方面，介绍了高低分组法和题总相关法，说明了27%高低分组、Pearson积差相关及点二列相关等方法的应用场景。
讲座还围绕命题双向细目表编制进行了专门讲解，强调双向细目表应同时体现教学内容、试题号、教学大纲要求、认知层次和学时安排，做到知识点覆盖与能力要求匹配并重，避免考点过散或代表性不足。主讲教授结合题型分析、认知层次分析和主观题得分率等实例，帮助参训教师更加直观地理解“4度”指标在命题实践中的应用。
培训现场，参训青年教师认真听讲、积极记录，围绕试题难度控制、区分度计算和双向细目表编制等问题进行了交流。参训教师普遍认为，本期讲座内容针对性强、案例具体，对规范命题流程、优化试题结构、提高课程考核质量具有较强指导意义。
青年教师是学院教学队伍建设的重要力量，命题能力是教师教学能力的重要组成部分。首期讲座以命题大赛试题评价为切入点，希望借助具体案例帮助青年教师掌握试题评价的通用方法，并将其应用于日常教学和课程考核。下一步，学院将按照系列讲座安排，陆续围绕不同主题开展专题培训，形成常态化教师发展支持机制，持续提升青年教师教育教学能力。
